Tugas Bahasa Inggris Review Journal

Tugas Bahasa Inggris Review Journal

Nama         : Guntur Wicaksono

NIM          : 0102512078

Jurusan      : S2 Manajemen Pendidikan

Blog          : gunturwicak.blogspot.com

Rintoul H. M. and Goulais L. 2010. Vice Principalship and Moral Literacy: Developing a Moral Compass, Educational Management Administration & Leadership 2010 38: 745 DOI: 10.1177/1741143210379061, The online version of this article can be found at: http://ema.sagepub.com/content/38/6/745. Diunduh tanggal 02 Desember 2012.

Review:

Kebiasaan Buruk Jabatan Kepala Sekolah dan Pembelajaran Moral: Mengembangkan Pedoman Moral

Penelitian ini menyelidiki kebiasaan buruk jabatan kepala sekolah dan pengembangan pelaksanaan pedoman moral. Menggunakan studi kasus Ontario Canada utara, menceritakan bagaimana kebiasaan buruk tiga kepala sekolah menengah lebih lanjut tentang pembelajaran moral mereka sendiri, melalui pelaksanaan peran profesional mereka, bagaimana praktek-praktek seperti pengambilan keputusan profesional, refleksi diri dan penggunaan pesan diri pribadi dapat memperbaiki moral. Pengambilan data menggunakan wawancara dan memata-matai untuk menyelidiki bagaimana partisipan mengendalikan tantangan kebiasaan buruk jabatan kepala sekolah dan bagaimana partisipan mendifinisikan dan mengukur kesuksesan. Terbukti dalam pekerjaan ini, partisipan memiliki tujuan moral, visi dari arah yang mereka tuju, dan prinsip-prinsip panduan untuk mengarahkan tindakan mereka. Mereka dikembangkan, dan terus mengembangkan, kualitas kritis refleksi diri, pengaturan diri, fleksibilitas dan toleransi untuk berbuat ambigu. Partisipan memanfaatkan kebijakan pendidikan, bukan sebagai bukit untuk mati di atas tetapi sebagai penanda navigasi dalam badai di mana mereka bergerak serius, bijaksana, reflektif, dan dengan hati-hati. Tentu saja partisipan mengalami perjuangan moral yang banyak dalam peran profesional mereka, namun di luar ini kita rasakan kejelasan tujuan dan rasa berani dalam menjalankan tugas.

Tugas Bahasa Inggris (Translate Descriptive Research)

Tugas Bahasa Inggris

Nama         : Guntur Wicaksono

NIM          : 0102512078

Jurusan      : S2 Manajemen Pendidikan

Blog          : gunturwicak.blogspot.com

PENELITIAN DESKRIPTIF

Penelitian deskriptif melibatkan pengumpulan data untuk menguji hipotesis atau menjawab pertanyaan mengenai status subjek penelitian. Penelitian deskriptif menyimpulkan dan melaporkan situasi yang benar terjadi. Salah satu ciri umum dari penelitian deskriptif yaitu melibatkan penilain sikap atau pendapat terhadap kondisi individu, organisasi, peristiwa, atau tatacara; poling sebelum pemilu dan survei penelitian pasar adalah contoh dari salah satu jenis penelitian deskriptif. Data deskriptif yaitu data yang dikumpulkan melalui survei kuesioner, wawancara atau observasi.

Penelitian deskriptif terdengar sangat sederhana, sebenarnya jauh dari sederhana, namun bukan hanya sekedar bertanya dan melaporkan jawaban. Sejak awal dalam penyusunan pertanyaan yang diajukan adalah pertanyaan yang belum pernah ditanyakan sebelumnya, instrumen biasanya harus dikembangkan sesuai dengan penelitian tertentu, pengembangan instrumen membutuhkan waktu dan ketrampilan. Masalah utama yang lebih rumit dalam penelitian deskriptif adalah kurangnya respon-kesalahan dari subjek untuk mengembalikan kuesioner atau menghadiri wawancara yang telah dijadwalkan. Jika tingkat respon rendah, kesimpulan yang sebenarnya tidak dapat ditarik. Sebagai contoh, misalnya Anda sedang meneliti untuk menentukan sikap kepala sekolah terhadap penelitian. Anda mengirim kuesioner kepada 100 Kepala sekolah dan bertanya,"Apakah Anda biasanya bekerja sama jika diminta untuk berpartisipasi dalam kegiatan penelitian? Misalkan 40 Kepala sekolah merespon dan mereka semua menjawab "ya". Bisakah Anda kemudian menyimpulkan seluruh Kepala sekolah bekerja sama? Tentu tidak! Meskipun semua orang yang menanggapi  menyatakan "ya", 60 Kepala Sekolah itu yang tidak menanggapi mungkin tidak pernah bekerja sama dalam kegiatan penelitian. Akhirnya mereka tidak bekerja sama dengan Anda! Pengamatan penelitian juga memiliki kompleksitas yang tidak nampak. Pengamatan harus dilatih dan format harus dikembangkan sehingga data akan dikumpulkan secara  obyektif dan dapat dipercaya.

Berikut ini adalah contoh pertanyaan khusus wawancara menurut kegiatan penelitian deskriptif:

1. Bagaimana guru kelas dua menghabiskan waktu mereka? Guru-guru kelas dua akan diamati untuk jangka waktu tertentu dan hasilnya akan disajikan dalam prosentase, misalnya, 60% dari waktu mereka dihabiskan untuk mengajar, 20% bertanya atau menjawab pertanyaan, disiplin administrasi 10% dan 10% mengerjakan tugas administrasi, seperti mengumpulkan uang susu.
2. Bagaimana kemungkinan pilihan suara warga Yortown dalam pemilihan presiden mendatang? Sebuah survei dilakukan kepa`da warga Yortown yang akan memilih dengan (kuesioner atau wawancara), dan hasilnya akan disajikan dalam prosentase, misalnya, 70% mengindikasikan mereka akan memilih Peter Murni, 20% untuk Graft George, dan 10% ragu-ragu.
3. Bagaimana pendapat orangtua tentang pembagian-pergeseran hari sekolah? Orang tua akan disurvei dan hasilnya akan disajikan dalam bentuk prosentase untuk mengetahui berapa yang menolak, atau ragu-ragu.

Tugas Bahasa Inggris (Translate)

Tugas Bahasa Inggris

Nama : Guntur Wicaksono

NIM   : 0102512078

Jur      : S2 Manajemen Pendidikan

Blog   : gunturwicak.blogspot.com

METODE ILMIAH

Tujuan dari semua upaya ilmiah adalah menjelaskan, memperkirakan dan atau pengendalian kejadian. Tujuan ini didasarkan pada anggapan bahwa semua perilaku dan kejadian berlaku  tertib dan  tujuan itu berefek pada kasus yang ditemukan. Kemajuan tujuan ini meliputipenguasaan pengetahuan, pengembangan dan uji teori-teori.Keberadaan teori ini memfasilitasi kemajuan ilmiah denganmenjelasanfenomena-fenomena secara simultan. Dibandingan dengan sumber  pengetahuan lain seperti pengalaman, kewenangan, penalaran induktif dan penalaran deduktif. Penerapan dari metode  ilmiahini adalah pembuktian keniscayaan yang paling efisien dan dapat diandalkan.Beberapa  masalah terkait dengan pengalaman dan kewenangan sebagai sumber pengetahuan dilustrasikan secara grafik dengan cerita tentang Aristoteles. Menurut cerita ini, suatu hari Aristoteles menangkap seekor lalat dan dihitung dengan hati-hati dan dihitung kembali kaki-kaki lalat tersebut.

Dia kemudian mengumumkan bahwa lalat-lalat memiliki 5 kaki. Tidak ada seorangpun mempertanyakan perkataan Aristoteles. Selama bertahun-tahun penemuan ini  telah diterima tanpa ada protes. Tentu saja lalat  yang ditangkap Aristoteles baru saja kehilangan sebuah kaki. Anda percaya  atau tidak cerita ini, cerita ini menggambarkan keterbatasan dari menghandalkan pengalaman seseorangdan kewenangan  sebagai  sumber pengetahuan yang lain.

Kedua penalaran induktif dan deduktif juga memiliki nilai keterbatasan  ketika  digunakan secara khusus. Penalaran induktif melibatkan formulasi umum berdasar pada pengamatan dalam jumlah terbatas dan kejadian tertentu/khusus.

CONTOH: Setiap  buku  penelitian itu  mengkaji tentang bab Sampling.                                                Karena itu semua buku penelitian terdiri dari bab Sampling.

Penalaran deduktif  menekankan pada proses balikan (proses berbalik)  dari  yang  khusus  menuju  yang  umum.

CONTOH: Semua buku penelitian terdiri dari bab Sampling.                                  

                   Ini adalah sebuah buku penelitian.                                                                      

                   Karena itu buku ini terdiri dari sebuah bab Sampling.

Meskipun kedua pendekatan/penalaran  itu  tidak  sepenuhnya memuaskan, namun digunakan bersama sebagai komponen yang terintegrasi dalam metode ilmiah, kedua penalaran itu  sangat  efektif.Pada dasarnya metode ilmiah melibatkan induksi hipotesis berdasarkan pada pengamatan, pengurangan implikasi hipotesis, pengujian implikasi dan konfirmasi atau tidak konfirmasi pada hipotesis.

Metode ilmiah adalah proses  yang  sangat   teratur yang melibatkan sejumlah langkah berurutan, pengenalan dan definisi masalah, perumusan hipotesis, pengumpulan data, analisa data, pernyataan kesimpulan tentang konfirmasi atau diskonfirmasi dari hipotesis. Langkah ini dapat diterapkan secara informal dalam pemecahan masalah sehari-hari seperti menentukan rute yang paling efisiendari rumah ke tempat kerja atau sekolah, waktu terbaik untuk menuju antrian di bank, atau  menentukan jenis  terbaik dari kalkulator  yang  ingin dibeli. Penerapan yang lebih formal dari metode ilmiah adalah  untuk mencari penyelesaian pada semua masalah yang terkait dengan penelitian.